一、什么是工程教育专业认证?

《工程教育专业认证》是指专业认证机构针对高等教育工程类专业实施的专门性认证，是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。其核心就是确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开，并强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力。

二、《华盛顿协议》（Washington Accord，WA）简介

WA是国际上最具影响力的工程教育学位互认协议之一，1989年由美国、英国、澳大利亚国等6个英语国家的工程教育认证机构发起，其宗旨是通过多边认可工程教育认证结果，实现工程学位互认，促进工程技术人员国际流动。经过20多年的发展，目前WA成员遍及五大洲，包括中国、美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、中国香港、南非、日本、新加坡、中国台北、韩国、马来西亚、土耳其、俄罗斯、印度、斯里兰卡、巴基斯坦等19个正式成员，孟加拉、哥斯达黎加、墨西哥、秘鲁、菲律宾等5个预备成员。

三、工程教育专业认证的毕业要求通用标准

四、工程教育专业认证的核心理念

WA工程教育专业认证的核心理念是以学生为中心的人才培养、产出导向（OBE）的教学设计、持续改进的质量保障机制，即构建基于学习产出的人才培养体系并持续改进。其核心实质是培养具有解决“复杂工程问题”的能力。具体来说，通过认证的专业不仅要深入理解和把握复杂工程问题，更要按照国际实质等效原则培养学生具有解决复杂工程问题的能力，这也是WA与其他国际工程教育专业认证协议最大的不同。

五、专业认证与本科评估的区别

六、我国本科工程教育实现国际多边互认

为了推进我国工程教育加入WA的国际互认，从2006年开始，教育部先后在机械类等15各领域启动工程教育专业认证试点工作。2013年6月我国成为WA预备成员，2016年6月2日上午，在马来西亚吉隆坡举行的国际工程联盟大会上，经过WA组织的闭门会议，全体正式成员集体表决，全票通过了中国的转正申请。至此，我国成为WA第18个正式会员，标志着中国高等教育工程教育质量认证体系实现了国际实质等效，工程专业质量标准达到国际认可，是我国高等教育的一项重大突破。

近年来，我国以申请加入《华盛顿协议》为契机，以推进工程教育认证为抓手，全面深化工程教育改革，实施了“卓越工程师教育培养计划”等一系列改革举措，有力支撑了“中国制造2025”“网络强国”“一带一路”等国家战略。2017年，教育部启动了“新工科”建设，加快发展新兴工科专业，改造升级传统工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养，提升国家硬实力和国际竞争力。目前，中国工程教育已站在新的历史起点上，从全球工程教育改革发展的参与者向贡献者、引领者转变。